В образователните среди се появи сериозно недоумение относно начина на оценяване на националното външно оценяване по математика за седмокласниците. В центъра на споровете се оказа задача номер 21, при която се оказа, че дори неправилните отговори могат да донесат точки за учениците.
Министерството на образованието и науката бързо реагира и разясни логиката зад това решение. Оказа се, че за конкретната задача са въведени междинни точки. Това означава, че комисията не гледа само крайния резултат, а оценява и частичните стъпки, чрез които ученикът е стигнал до отговора си.
Този подход има за цел да отрази реалното ниво на знания и умения на децата. Вместо да се игнорира целият труд поради една техническа грешка в края, се признава овладяването на методите за решаване и логическата последователност на мислене.
Спорната задача е била свързана с геометрията, по-конкретно със свойствата на равнобедрения триъгълник. С това разяснение МОН подчертава, че в съвременния изпитален процес пътят към решението е също толкова ценен, колкото и самият резултат.