Българското образование се подготвя за фундаментален обрат, който цели да промени самата същност на ученето. Основната стратегия е да се прекрати ерата на механичното заучаване и да се премине към модел, базиран на критичното мислене, дигиталната грамотност и реалното приложение на знанията. До 2030 година системата трябва да се трансформира така, че учениците да не просто „повторяват“ информация, а да умеят да я анализират и използват в реалния живот.
Технологичният прогрес ще бъде в центъра на тази промяна, като изкуственият интелект (ИИ) се превръща в нов инструмент в класната стая. Планира се въвеждането на ИИ грамотност за учениците и специализиран софтуер за проследяване на техния прогрес. Учителите пък ще получат ИИ асистенти, които да поемат рутинните административни задачи, освобождавайки време за творчество и личностно развитие на децата.
Духовният и езиковият компонент също ще бъдат засилени чрез въвеждането на задължителния предмет „Добродетели и религии“ до 2027-2028 година. Паралелно с това, фокусът върху българския език, литературата, историята и природните науки остава приоритет. За деца, които не владеят езика достатъчно добре, ще бъде създаден специален подготвителен нулев клас, за да се изравни старта за всички ученици и да се намалят образователните неравенства.
Социалният облик на училището ще се промени чрез мащабни инвестиции в инфраструктурата, с цел пълно преминаване към едносменен режим на обучение до 2030 г. Това включва изграждане на нови сгради, ремонти и модернизиране на спортните площадки. Паралелно с това се предвижда значително подобрение в условията за учителите – заплатите им трябва да достигнат 125% от средната за страната, като ще се насърчи привличането на млади кадри и ще се предложи психологическа подкрепа срещу професионалното прегаряне.
Вниманието към специалните потребности ще бъде засилено чрез повече ресурсни учители, логопеди и индивидуални учебни планове. В професионалните гимназии се залага на „зелени“ и дигитални умения, като дуалното обучение ще свърже директно класната стая с реалния бизнес сектор. Създаването на 28 центъра за високи постижения ще подчертае стремежа към модернизация на професионалното образование.
Промените обхващат и висшето образование, където финансирането на университетите ще бъде пряко обвързано с качеството на обучението, научната дейност и успешливостта на завършилите на пазара на труда. Висшите училища ще се стремят да синхронизират специалностите си с икономическите нужди на държавата, интегрирайки съвременни технологии и ИИ в учебния процес за по-добра подготовка на бъдещите специалисти.